ດ້ານຄວາມຮູ້:

• ອະທິບາຍເນື້ອໃນ, ທິດສະດີ, ຫຼັກການ ແລະ ວິທີການສອນເຄມີສາດ
• ສັງລວມທິດສະດີ, ຫຼັກການ, ຂັ້ນຕອນ ແລະ ວິທີໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງກ່ຽວກັບເຄມີສາດ

ດ້ານທັກສະ:

• ດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ສ້າງນະວັດຕະກຳດ້ານການສິດສອນເຄມີສາດ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການສື່ສານ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ
• ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນແບບມີວິຈາລະນະຍານ ໃນການແກ້ໄຂບັນຫາໃນວຽກງານຕົວຈິງ

ດ້ານການນໍາໃຊ້:

• ນຳໃຊ້ທິດສະດີ, ຫັຼັກການເຂົ້າໃນການທົດລອງເຄມີສາດເຊັ່ນ: ເຄມີວິເຄາະ, ເຄມີອະນົງຄະທາດ, ເຄມີອົງຄະທາດ, ການຄິດໄລ່ໃນເຄມີ, ເຄມີໃນຊີວິດປະຈຳວັນ, ອຸດສະຫະກຳ, ກະສິກຳ ແລະ ອື່ນໆ.
• ດໍາເນີນການຈັດການຮຽນ-ການສອນເຄມີສາດ ໂດຍນຳໃຊ້ນະວັດຕະກຳສື່ການຮຽນ-ການສອນທີ່ແທດເໝາະກັບສະພາບການປ່ຽນແປງໃນແຕ່ລະໄລຍະ.
• ດຳເນີນການຄົ້້ນຄວ້າວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ ກ່ຽວກັບເຄມີສາດ.

ດ້ານທັກສະທາງສັງຄົມ:

• ປະຕິບັດໜ້າທີ່ຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງ, ມີຈັນຍາບັນ, ຈັນຍາທໍາ, ມີມະນຸດສໍາພັນດີ, ມີນໍ້າໃຈຮັກຊາດ, ຮັກບ້ານເກີດເມືອງນອນ-ຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມ ເຮັດວຽກເປັນໝູ່ຄະນະ ພ້ອມທັງໃຫ້ບໍລິການວິຊາການ ແລະ ແນະນໍາການຈັດການຮຽນ-ການສອນເຄມີສາດໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາ ລວມທັງຂະແໜງການອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ..

ອາຊີບທີ່ຄາດວ່າຈະສາມາດປະກອບໄດ້.

• ອາຊີບທາງດ້ານວິຊາການ ແລະ ການສຶກສາຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ເຊັ່ນ: ຄູ-ອາຈານ, ນັກວິຊາການທາງດ້ານເຄມີສາດ, ນັກວິທະຍາສາດ, ນັກຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ.
• ອາຊີບໃນອົງກອນພາກລັດເຊັ່ນ: ຄູສອນໃນໂຮງຮຽນຕ່າງໆ, ພະນັກງານກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ກະຊວງກະສິກຳ, ກະຊວງພະລັງງານ ແລະ ຂຸດຄົ້ນບໍ່ແຮ່ ແລະ ຂະແໜ່ງການອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
• ອາຊີບໃນຂະແໜງການເອກະຊົນ ເຊັ່ນ: ຄູສອນໂຮງຮຽນເອກະຊົນ, ພະນັກງານບໍລິສັດຂຸດຄົ້ນບໍ່ແຮ່ຕ່າງໆ, ເປັນທີ່ປຶກສາໃຫ້ກັບອົງກອນທາງດ້ານວິທະຍາສາດ, ເຮັດວຽກດ້ານປະຊາສໍາພັນ ແລະ ເຜີຍແຜ່ໂຄສະນາກ່ຽວກັບສິ່ງແວດລ້ອມ...
• ປະກອບທຸລະກິດສ່ວນຕົວເຊັ່ນ: ຜະລິດ ແລະ ຈໍາໜ່າຍຢາມ໋ອງ, ສະບູແຫຼວ, ຢາສະຫົວ, ຜະລິດປຸ໋ຍຊີວະພາບ ແລະ ປຸ໋ຍເຄມີທີ່ໃຊ້ເຂົ້້າໃນການປູກຝັງ...